Reflexión sobre el aprendizaje en Pensamiento Crítico y Creativo

REFLEXIÓN FINAL DE LA EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE DEL CURSO PENSAMIENTO CRÍTICO

Las expectativas del curso estaban orientadas hacia la diferenciación que se requiere en las estrategias que se desarrollan en el aula  para facilitar la generación de un pensamiento crítico y reflexivo, creativo, no solo en las poblaciones de estudiantes, sino en todos los que tenemos la oportunidad de estar en espacios en donde acontece el proceso de enseñanza y aprendizaje; y, sobre todo, se tiene la responsabilidad de formar los profesionales del futuro.

El inicio del curso fue todo un reto, entre mezcla de emoción, incertidumbre, en espera de las actividades programadas para cada semana y la posibilidad de aprender y desaprender durante el proceso.  Además de cómo utilizar provechosamente herramientas tecnológicas que faciliten la diversificación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Conforme transcurría el tiempo y no visualizando los resultados numéricos de las  actividades realizadas, la incertidumbre de cómo se procedería  en aspectos de evaluación iba en aumento, especialmente porque no se presentaba realimentación del facilitador del proceso.  No obstante, el interés por aprender, por hacer las tareas asignadas semanalmente de la mejor manera posible, llevó a investigar en distintas fuentes.  En ocasiones, cómo cuando se realizó el Publisher, se recurrió no solo a tutoriales, sino también a sujetos de información con experiencia tecnológica, para poder salir adelante.

El desarrollo de la temática permitió ir reafirmando la necesidad urgente de permitir que los estudiantes sean más protagonistas de su propio aprendizaje, que sean activos, que desarrollen independencia en el proceso y sean innovadores.  Así mismo, es  prioritario que el docente propicie espacio para ese aprendizaje independiente y sea facilitador del proceso.  Que oriente, guíe, pero no que sea un aprendizaje dirigido en su totalidad.  El docente debe promover, a partir de la diversificación de estrategias, aprendizajes colaborativos y cooperativos entre las comunidades aprendientes.  Permitir que los aprendizajes sean significativos y asociar las experiencias previas, con los nuevos conocimientos.

En este tipo de proceso de aprendizaje es importante la realimentación que se haga de todas y cada una de las  actividades emprendidas; en particular, la recibida de los pares.  Ello contribuye a ver desde distintas perspectivas lo que se ha realizado y poder modificar o externar criterios que respalden lo ejecutado. Igualmente promueve el respeto por las opiniones y la aceptación de forma “madura”, crítica, las observaciones que se realicen.  Por otra parte, la realimentación continua, es un incentivo para crecer, mejorar y tener una visión distinta de las situaciones o cosas.

De las distintas estrategias, el diseño de los artículos, la reflexión sobre lo que se hacía por parte de los participantes, fue muy enriquecedor.  El desarrollo del trabajo colaborativo, a partir de la wiki, fue sumamente valioso, inclusive considero una estrategia que es fácil de implementar, una vez que se conozca la herramienta, en los cursos que se imparten en nuestros espacios de aula.

Igualmente destaco el uso de los organizadores gráficos, los cuales esquematizan y contribuyen a minimizar lo abstracto que se hace muchas veces el manejo de material didáctico. Otra de las estrategias fue el realizar lecturas, y con ello la respuesta a preguntas que debían ser presentadas en un diseño creativo.  Muy valiosa y exige el pensar e innovar, buscar alternativas que promuevan la creatividad.

Debo indicar que aunque en estos momentos no me encuentro en los espacios de aula como docente, cada una de las estrategias, los contenidos de las lecturas, el análisis sobre éstas, fue compartido en espacios reflexivos con algunos de los profesores que se encuentran bajo mi responsabilidad.

¿Cómo me sentí en esta experiencia de aprendizaje?, sinceramente me permitió ir reflexionando sobre el rol que he desempeñado como docente, en ocasiones hice una introspección de las estrategias y técnicas aplicadas, y valoré el esfuerzo que he realizado durante muchos años.  También visualicé a las generaciones de estudiantes que en mis casi 25 años de experiencia he tenido, y me doy cuenta que sus características son tan diversas, y un aspecto que rescato en ello, es que las poblaciones pasadas, tenían algo en común, el interés, la motivación intrínseca que los impulsaba a querer aprender para la vida, investigar y dar lo mejor de sí. Y además, hice una introspección de mi vida, y aunque son muchos los factores que en ocasiones disminuyen la motivación intrínseca, he tratado de ser responsable, de auto-motivarme y sobre todo, de realizar lo que se solicita de la mejor forma posible, con compromiso, con la convicción que de mí misma depende lograr lo propuesto.  Eso, entre muchas cosas más sentí durante este proceso de aprendizaje.

He de indicar, que, aunado a esa introspección, también me sentí sola en ocasiones, porque no sabía si lo que hacía estaba bien o no, si efectivamente había comprendido las indicaciones brindadas por el facilitador. No obstante, no fue una limitante para ejecutar lo solicitado e investigar para lograrlo.

Con respecto a las decisiones tomadas en este curso, considero sería pertinente una mayor participación del facilitador(a), al menos a mitad del proceso, en cuanto a las intervenciones realizadas hasta el momento.  No solo en las reflexiones finales de semana, que fueron muy acertadas y enriquecedoras, es necesaria la intervención docente, sino en la participación individualizada de los participantes.  Eso es parte de la motivación extrínseca que podría promoverse.

Es un curso sumamente valioso, particularmente por la diversidad de estrategias y técnicas que se aplican y la forma en que exigen el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, además del  fomento a la creatividad en cada una de las actividades que se solicitaron.  El dejar libertad para realizar, para crear, es algo al que no estamos acostumbrados, y exige romper esquemas tradicionales, para salir adelante y proponer.

El uso de las herramientas tecnológicas es valiosísimo, ya que nos abre un abanico de posibilidades que se pueden implementar en el ejercicio de la docencia y en general en actividades personales.

Definitivamente las metas propuestas en el curso, y en particular, a nivel personal, responden a las competencias requeridas de los profesionales que nos dedicamos a la enseñanza del siglo XXI,  promueve no solo el conocimiento sino también el uso de las herramientas tecnológicas como medios para facilitar la innovación, el trabajo colaborativo, en equipo, sujetos con liderazgo e independencia en su aprendizaje, capaz de innovar, de generar productos creativos, a partir de una idea.  De ser críticos y de respetar y aceptar los criterios distintos a los propios.  Igualmente promueve la reflexión y la comprensión de lo que se aprende y encontrarle sentido a ello.  Exige romper estructuras preestablecidas y reestructurar nuestro propio aprendizaje.  Fijar objetivos claros sobre lo que se quiere lograr, cómo y cuándo.

No es tarea fácil, no obstante, es un proceso de concienciación, de reflexión sobre nuestro propio accionar y orientar esfuerzos hacia el cambio.

Finalmente, he de expresar que el tiempo es un factor valioso para el aprendizaje, pero unido a ello, el esfuerzo que cada uno de nosotros pongamos, es la clave para alcanzar lo que nos proponemos.  En ocasiones se planean actividades con tiempos muy largos, y no se obtienen los resultados esperados, o bien, se dejan para el final, a veces por las distintas responsabilidades que se tienen en la vida, pero el redoblar esfuerzos y participar activamente en el aprendizaje, hace que los resultados sean satisfactorios y las expectativas se alcancen. Definitivamente un esfuerzo menor en este curso, no hubiese permitido llevar el ritmo y alcanzar los resultados.  Igualmente, si las actividades no nos hubiesen permitido una participación activa en nuestro propio aprendizaje, quizá los resultados no serían los  obtenidos.