Hola Emilce: Que importante lo que anota a partir de la diapositiva 14 sobre lo que se necesita. Ya que un docente, o toda una institución podrían programar la mejor de las intenciones para desarrollar y planificar metodologías que incluyan y consideren las necesidades de los estudiantes; sin embargo, si no es un cambio integrado a nivel de país como el cambio en políticas educativas, actualización de planes de estudio y desarrollo de competencias acordes con las necesidades laborales.
Hola Fanny. Verdaderamente para lograr muchos de los aspectos señalados y destacados por usted, es necesario un cambio de estructura desde las bases, de quienes tienen la responsabilidad del planeamiento estratégico de la Educación, para bajar y operacionalizar el proceso mismo a nivel de aula, o en la diversidad de espacios de aprendizaje. Quizá la política educativa al final no esté mal, puede que haya que mejorarla, adaptarla y prepararla para el cambio, lo que sí es necesario y urgente es cómo se operacionaliza esa política, y pues aunado a ello, definitivamente los planes de estudio deben actualizarse y reorientarlos hacia el desarrollo de competencias acordes con las necesidades laborarles y preparar a nuestros estudiantes y por qué no, nosotros mismos, para un futuro incierto, de constantes cambios. Saludos
Hola Emilce buenas noches. Super enriquecedor el aporte, con la cognotacion que haces que debe considerarse un cambio en las politicas, yo considero que estas deben hacerse no solamente en entidades educativas, y en docentes, se debe educar a la sociedad a aprender... Por que es bastante difícil para el estudiante que viene de sistemas conductivistas iniciar en constructivos solamente de la noche a la mañana, ya en la etapa que la mayoría de los estudiantes de educacion superior ingresan vienen con un millon de cosas en la cabeza, y que le cambien el esquema educativo pasa a ser en ocasiones traumatizante tambien, ya que estaba acostumbrado a memorizar. Como atacarías vos esta carencia? Saludos
Hola Natalia, realmente lo que anotas sobre el millón de cosas con las que ingresan los estudiantes es ciertísimo, veamos el ejemplo de nosotros mismos, así entramos, y cuando nos someten al cambio tenemos un shock, sin embargo, nos vamos acomodando y al final arrancamos. Lo importante está en cómo lo hacemos, porque lo normal es entrar inculcando miedos, haciendo sentir que tenemos el "poder".Eeso hace menos fácil la transición. Cómo podemos atacarlo, permitiendo un clima de empatía, de comprensión, de incentivar para la comprensión, que interioricen la importancia de ese cambio para enfrentarse a ese proceso. El ser compañero, más que el docente que lo sabe todo, es la clave para atacar esa carencia, a partir de ahí, las estrategias que emprendamos, seleccionemos, harán más acogedor ese proceso.
Buenas noches Emilce, usted muy acertadamente indica como el ser humano es distinto y en consecuencia la forma en que se procesa la información, se analiza, en fin la forma en cómo se aprende es tan variable como estudiantes tengamos en un aula y por lo tanto el reto como docentes es complejo, no sólo por las competencias que se deben tener y usted las indica muy bien, sino porque las estrategias de aprendizaje deben ser igual de diferentes. Evidentemente no es una tarea fácil, pero usted aborda un modelo interesante y es el de las inteligencias múltiples, ya la literatura sobre el tema nos ofrece estrategias concretas de acuerdo a las inteligencias más desarrolladas por los estudiantes así que además del aporte de los estilos de aprendizaje, el modelo de las inteligencias múltiples es una herramienta más. Saludos, Isabel
Hola Isabel, muchas gracias por los aportes que hace de mis comentarios con respecto al aprendizaje. No es tarea fácil, porque es un cambio que debe comenzar en nosotros, en la medida en que nos "casemos" con lo que hacemos, con el cambio que queremos incentivar en nuestros estudiantes,podremos compartirlo con ellos.
Buenas noches Emilce Las capacidades del cómo aprenden las personas es un vasto universo que mucha veces no nos deja de sorprender, aprendemos y desaprendemos para lograr de alguna forma lograr conocimientos significativos y permitentes que nos hagan personas capaces de lograr estrategias e interiorizarlas con la finalidad de contar con conocimientos validos y valiosos, por lo tanto, uno de los retos como formadores es lograr enseñar a pensar a los estudiantes, con ello estaremos contribuyendo a mejorar la sociedad y, sobre todo, asegurar la formación de estudiantes con las competencias necesarias para enfrentar el mundo laboral.
Buenas noches, tal y como usted lo menciona, es un reto como formadores lograr enseñar a pensar a los estudiantes, no obstante, es aún mayor el reto, lograr desaprender y volver a aprender, y a aprehender, nosotros mismos el camino para desarrollar un pensamiento crítico, creativo, o como lo escribe, aprender a pensar.
Hola Emilce. Muy completa tu presentación. En ella mencionas algo que me parece muy importante; la disposición al cambio por parte del docente. Es verdad que los alumnos están a cargo de su propio aprendizaje, pero sin duda los docentes tenemos mucho que ver en eso. Seamos más abiertos sin temer a los cambios, como el tratar nuevas estrategias de enseñanza, conocer nuevas herramientas tecnológicas para usarlas en clase y no estancarnos en procedimientos monótonos que ofrezcan poca diversidad para lograr en los alumnos un aprendizaje significativo. Saludos.
Hola, muchas gracias. Definitivamente todo cambio genera incertidumbre, miedos, sin embargo, debemos enfrentar con actitudes asertivas los retos que se nos presentan día a día, y en especial en este mundo tan cambiante y con poblaciones tan heterogéneas, con intereses y expectativas tan diversas, que si no nos amoldamos, flexibilizamos nuestro actuar, no vamos a salir adelante. Saludos
Hola Emilce: Que importante lo que anota a partir de la diapositiva 14 sobre lo que se necesita. Ya que un docente, o toda una institución podrían programar la mejor de las intenciones para desarrollar y planificar metodologías que incluyan y consideren las necesidades de los estudiantes; sin embargo, si no es un cambio integrado a nivel de país como el cambio en políticas educativas, actualización de planes de estudio y desarrollo de competencias acordes con las necesidades laborales.
ResponderEliminarHola Fanny. Verdaderamente para lograr muchos de los aspectos señalados y destacados por usted, es necesario un cambio de estructura desde las bases, de quienes tienen la responsabilidad del planeamiento estratégico de la Educación, para bajar y operacionalizar el proceso mismo a nivel de aula, o en la diversidad de espacios de aprendizaje. Quizá la política educativa al final no esté mal, puede que haya que mejorarla, adaptarla y prepararla para el cambio, lo que sí es necesario y urgente es cómo se operacionaliza esa política, y pues aunado a ello, definitivamente los planes de estudio deben actualizarse y reorientarlos hacia el desarrollo de competencias acordes con las necesidades laborarles y preparar a nuestros estudiantes y por qué no, nosotros mismos, para un futuro incierto, de constantes cambios.
ResponderEliminarSaludos
Hola Emilce buenas noches.
ResponderEliminarSuper enriquecedor el aporte, con la cognotacion que haces que debe considerarse un cambio en las politicas, yo considero que estas deben hacerse no solamente en entidades educativas, y en docentes, se debe educar a la sociedad a aprender... Por que es bastante difícil para el estudiante que viene de sistemas conductivistas iniciar en constructivos solamente de la noche a la mañana, ya en la etapa que la mayoría de los estudiantes de educacion superior ingresan vienen con un millon de cosas en la cabeza, y que le cambien el esquema educativo pasa a ser en ocasiones traumatizante tambien, ya que estaba acostumbrado a memorizar. Como atacarías vos esta carencia?
Saludos
Hola Natalia, realmente lo que anotas sobre el millón de cosas con las que ingresan los estudiantes es ciertísimo, veamos el ejemplo de nosotros mismos, así entramos, y cuando nos someten al cambio tenemos un shock, sin embargo, nos vamos acomodando y al final arrancamos. Lo importante está en cómo lo hacemos, porque lo normal es entrar inculcando miedos, haciendo sentir que tenemos el "poder".Eeso hace menos fácil la transición. Cómo podemos atacarlo, permitiendo un clima de empatía, de comprensión, de incentivar para la comprensión, que interioricen la importancia de ese cambio para enfrentarse a ese proceso. El ser compañero, más que el docente que lo sabe todo, es la clave para atacar esa carencia, a partir de ahí, las estrategias que emprendamos, seleccionemos, harán más acogedor ese proceso.
ResponderEliminarBuenas noches Emilce, usted muy acertadamente indica como el ser humano es distinto y en consecuencia la forma en que se procesa la información, se analiza, en fin la forma en cómo se aprende es tan variable como estudiantes tengamos en un aula y por lo tanto el reto como docentes es complejo, no sólo por las competencias que se deben tener y usted las indica muy bien, sino porque las estrategias de aprendizaje deben ser igual de diferentes. Evidentemente no es una tarea fácil, pero usted aborda un modelo interesante y es el de las inteligencias múltiples, ya la literatura sobre el tema nos ofrece estrategias concretas de acuerdo a las inteligencias más desarrolladas por los estudiantes así que además del aporte de los estilos de aprendizaje, el modelo de las inteligencias múltiples es una herramienta más.
ResponderEliminarSaludos, Isabel
Hola Isabel, muchas gracias por los aportes que hace de mis comentarios con respecto al aprendizaje. No es tarea fácil, porque es un cambio que debe comenzar en nosotros, en la medida en que nos "casemos" con lo que hacemos, con el cambio que queremos incentivar en nuestros estudiantes,podremos compartirlo con ellos.
ResponderEliminarBuenas noches Emilce
ResponderEliminarLas capacidades del cómo aprenden las personas es un vasto universo que mucha veces no nos deja de sorprender, aprendemos y desaprendemos para lograr de alguna forma lograr conocimientos significativos y permitentes que nos hagan personas capaces de lograr estrategias e interiorizarlas con la finalidad de contar con conocimientos validos y valiosos, por lo tanto, uno de los retos como formadores es lograr enseñar a pensar a los estudiantes, con ello estaremos contribuyendo a mejorar la sociedad y, sobre todo, asegurar la formación de estudiantes con las competencias necesarias para enfrentar el mundo laboral.
Saludos,
Marco
Buenas noches, tal y como usted lo menciona, es un reto como formadores lograr enseñar a pensar a los estudiantes, no obstante, es aún mayor el reto, lograr desaprender y volver a aprender, y a aprehender, nosotros mismos el camino para desarrollar un pensamiento crítico, creativo, o como lo escribe, aprender a pensar.
EliminarHola Emilce.
ResponderEliminarMuy completa tu presentación. En ella mencionas algo que me parece muy importante; la disposición al cambio por parte del docente. Es verdad que los alumnos están a cargo de su propio aprendizaje, pero sin duda los docentes tenemos mucho que ver en eso. Seamos más abiertos sin temer a los cambios, como el tratar nuevas estrategias de enseñanza, conocer nuevas herramientas tecnológicas para usarlas en clase y no estancarnos en procedimientos monótonos que ofrezcan poca diversidad para lograr en los alumnos un aprendizaje significativo.
Saludos.
Hola, muchas gracias. Definitivamente todo cambio genera incertidumbre, miedos, sin embargo, debemos enfrentar con actitudes asertivas los retos que se nos presentan día a día, y en especial en este mundo tan cambiante y con poblaciones tan heterogéneas, con intereses y expectativas tan diversas, que si no nos amoldamos, flexibilizamos nuestro actuar, no vamos a salir adelante.
ResponderEliminarSaludos